TarbiyahMU

Implementation and Effectiveness of English Education Innovations at Madrasah Aliyah Darul Ulum Kota Banjar

2024-07-28T19:19:15+07:00

This study aims to examine the implementation and effectiveness of English education innovations at Madrasah Aliyah Darul Ulum Kota Banjar. Using a qualitative approach with a case study design, data were collected through in-depth interviews, classroom observations, and document analysis. The findings indicate that innovations such as the use of online learning technologies, video learning, flipped classrooms, and project-based learning have successfully enhanced students' motivation, engagement, and English language skills. However, several challenges were identified in the implementation of these innovations, including limited access to technological devices, insufficient ongoing teacher training, and inadequate technological infrastructure. The study concludes that educational innovations have significant potential to improve the quality of English education, but there needs to be enhanced technological access, continuous teacher training, and strengthened infrastructure to overcome existing challenges.

Relevansi Nilai-Nilai Pendidikan Akidah Dalam Buku "Pintu-Pintu Menuju Tuhan" Dengan Kurikulum Merdeka

2024-07-29T00:46:14+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan akidah dalam buku "Pintu-Pintu Menuju Tuhan" karya Nurcholis Madjid dan relevansinya dengan Kurikulum Merdeka. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi, penelitian ini menganalisis teks asli buku tersebut sebagai sumber utama data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku "Pintu-Pintu Menuju Tuhan" menawarkan berbagai nilai pendidikan akidah, seperti pentingnya pasrah kepada Allah, iman yang dinamis, keseimbangan iman dan ilmu, keadilan dan kemakmuran, serta toleransi dan inklusivitas. Nilai-nilai ini relevan dengan tujuan Kurikulum Merdeka untuk menciptakan pendidikan karakter yang kuat dan pembentukan moral peserta didik. Buku ini tidak hanya memberikan wawasan tentang pendidikan akidah tetapi juga menawarkan panduan praktis untuk mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari dan sistem pendidikan modern.

The Relationship Between Inquiry-Based Learning And Arabic Learning For Students Of The Arabic Language Center

2024-07-30T15:20:00+07:00

The study aims to test whether there is a relationship between inquiry-based learning and Arabic learning in students of special Arabic language development programmes at the UIN Maulana Malik Ibrahim Language Centre Unit. The research uses a quantitative approach using simple random sampling techniques. The sample taken was 50 students. This study uses one independent variable, namely inquiry-based learning (X) and one dependent variable; namely Arabic language learning. (Y). The data analysis technique used in this study is simple regression analysis. The result of this study is a known significance value (Sign.) of 0.170 which means less than 0.05 Furthermore, the determination coefficient is obtained with a value of 0.039 or 3.9%, so it can be concluded that the variable x (inquiry-based learning) has a weak relationship to the effect value of 3.9% on the Y variable. (Arabic learning)

Keyword : Inquiry-based learning, Arabic learning, Language Centre

Membangun Kesadaran Lingkungan Melalui Kurikulum Pendidikan Islam Kontribusi terhadap SDGs

2024-08-06T19:39:03+07:00

Islamic education has the potential to support the achievement of sustainable development goals (SDGs), but challenges in its implementation still hinder its optimal contribution. This research aims to explore how Islamic education values can be integrated with the principles of the SDGs and to identify challenges and opportunities. Using a descriptive qualitative literature study method, this research analyzes articles from reputable journals that discuss the integration of Islamic education in the context of the SDGs. The results show that while there is alignment between Islamic values and the goals of the SDGs, practical implementation is often hampered by limited resources and policy support. The findings enrich understanding of the role of values-based education in sustainable development and offer guidance for educators and policymakers. Implications of this study include the need for more inclusive curriculum development, greater policy support and continued research to address implementation challenges and maximize Islamic education's contribution to the SDGs.

Keywords: Islamic Education, Sustainable Development, Environmental Awareness, Curriculum Integration

Integrasi Prinsip Pembangunan Berkelanjutan dalam Kurikulum Pendidikan Islam: Sebuah Tinjauan Literatur

2024-08-07T21:24:59+07:00

Integrasi prinsip pembangunan berkelanjutan ke dalam kurikulum pendidikan Islam menjadi semakin krusial dalam menghadapi tantangan global kontemporer. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara komprehensif berbagai model integrasi, tantangan implementasi, dan peluang pengembangan dalam konteks pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur, dengan pencarian pada database akademik seperti Google Scholar, JSTOR, dan ERIC, menggunakan kata kunci yang relevan. Kriteria inklusi mencakup artikel peer-reviewed, buku, dan laporan penelitian yang diterbitkan. Analisis dilakukan menggunakan pendekatan tematik untuk mengidentifikasi tren utama, kesenjangan penelitian, dan praktik terbaik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi dapat dilakukan melalui pendekatan tematik dalam kurikulum, pengembangan mata pelajaran khusus tentang keberlanjutan, dan integrasi nilai-nilai keberlanjutan dalam setiap aspek pembelajaran. Tantangan utama meliputi kurangnya pemahaman mendalam di kalangan pendidik, keterbatasan sumber daya dan infrastruktur, serta kebutuhan akan metode penilaian yang efektif. Namun, terdapat peluang signifikan untuk memperkuat relevansi pendidikan Islam, meningkatkan dialog global tentang keberlanjutan, dan memberdayakan siswa sebagai agen perubahan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi prinsip pembangunan berkelanjutan dalam pendidikan Islam memiliki potensi besar untuk menciptakan model pendidikan yang lebih holistik, relevan, dan transformatif dalam menghadapi tantangan abad ke-21.

Kata Kunci: Pendidikan Islam, Pembangunan Berkelanjutan, Integrasi Kurikulum, Pendidikan Holistik

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran PAI di SMP Muhammadiyah Langkaplancar Kota Banjar

2024-12-18T19:16:52+07:00

Penelitian ini menyelidiki dampak kepemimpinan kepala sekolah terhadap kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Muhammadiyah Langkaplancar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan data yang dikumpulkan dari kepala sekolah, guru PAI, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah, khususnya kepemimpinan demokratis dan transformasional, secara signifikan mempengaruhi kualitas pembelajaran PAI. Hal ini tercermin dari peningkatan keterlibatan siswa, metode pengajaran yang beragam, dan peningkatan pemahaman materi. Namun, tantangan seperti terbatasnya penggunaan teknologi dan minat siswa yang berbeda-beda terhadap materi PAI tetap ada. Hasil analisis menunjukkan adanya korelasi positif yang kuat (r = 0,72) antara kepemimpinan sekolah dan kualitas pembelajaran PAI, dengan nilai p-value yang signifikan sebesar 0,001. Temuan ini sejalan dengan teori kepemimpinan pendidikan, yang menunjukkan bahwa kepemimpinan yang efektif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, meskipun masih diperlukan peningkatan lebih lanjut dalam hal inovasi dan penggunaan teknologi.

INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: OPTIMALISASI MINAT DAN PRESTASI SISWA MELALUI MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)

2025-01-07T13:55:35+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan minat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan model Kurt Lewin, dengan subjek siswa kelas XI-IPA 1 SMA Muhammadiyah Pangandaran yang berjumlah 32 orang. Fokus penelitian mencakup minat belajar, prestasi belajar, dan implementasi model STAD, dengan tahapan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, lembar kerja siswa, kuesioner, dan tes, dengan analisis data dilakukan secara deskriptif komparatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD dapat meningkatkan minat belajar siswa, yang ditandai dengan skor rata-rata minat belajar awal sebesar 65,74 meningkat menjadi 75 pada siklus II (peningkatan 9,26%). Prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan, dengan rata-rata nilai awal sebesar 80,13 meningkat menjadi 82,44 pada siklus I (peningkatan 2,31%) dan menjadi 86,63 pada siklus II (peningkatan 4,19%). Selain itu, persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) juga meningkat dari 90,62% pada kondisi awal menjadi 93,75% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II, yang menunjukkan efektivitas model STAD dalam meningkatkan minat dan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa

Integrasi Prinsip Pembangunan Berkelanjutan dalam Kurikulum Pendidikan Islam: Sebuah Tinjauan Literatur

2024-08-07T21:21:03+07:00

Abstrak

Kata Kunci: Pendidikan Islam, Pembangunan Berkelanjutan, Integrasi Kurikulum, Pendidikan Holistik

Abstract

The integration of sustainable development principles into Islamic education curricula has become increasingly crucial in addressing contemporary global challenges. This research aims to comprehensively explore various integration models, implementation challenges, and development opportunities within the context of Islamic education. The method employed is a literature review, with searches conducted on academic databases such as Google Scholar, JSTOR, and ERIC, using relevant keywords. Inclusion criteria encompassed peer-reviewed articles, books, and research reports published. Analysis was conducted using a thematic approach to identify key trends, research gaps, and best practices. The results indicate that integration can be achieved through thematic approaches in the curriculum, development of specific sustainability-focused subjects, and integration of sustainability values across all aspects of learning. Major challenges include a lack of in-depth understanding among educators, resource and infrastructure limitations, and the need for effective assessment methods. However, significant opportunities exist to strengthen the relevance of Islamic education, enhance global dialogue on sustainability, and empower students as agents of change. This research concludes that the integration of sustainable development principles in Islamic education has great potential to create a more holistic, relevant, and transformative educational model in addressing 21st-century challenges.

Keywords: Islamic Education, Sustainable Development, Curriculum Integration, Holistic Education

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP KEMAMPUAN REFLEKTIF SISWA SMA

2025-01-11T08:52:56+07:00

The purpose of this study is to investigate the impact of generative learning models on students' mathematical reflective thinking skills. The generative learning model is an approach that encourages students to explore the knowledge they have to gain new insights. This research was carried out at SMA Negeri 1 Kadipaten for grade XI in the 2023/2024 school year. The approach used was quantitative with a quasi-experimental method, involving 30 students from the experimental class and 30 students from the control class as samples. Sample selection was carried out by purposive sampling technique. Data collection was carried out through reflective thinking ability tests and student response questionnaires. The results showed that hypothesis testing produced a sig. (2-tailed) of 0.000, which indicates the influence of the generative learning model on the reflective ability of high school students.

PERANAN PEREMPUAN DALAM PERIWAYATAN HADITS

2025-01-27T10:55:14+07:00

Peran perempuan dalam periwayatan hadis memiliki signifikansi besar sepanjang sejarah Islam, mencerminkan kontribusi mereka dalam menjaga dan menyebarkan ajaran Nabi Muhammad. Penelitian ini mengkaji partisipasi aktif perempuan sebagai perawi (rāwiyāt) dalam tradisi hadis, dengan menganalisis kredibilitas, metodologi, serta tantangan yang mereka hadapi dalam lingkungan keilmuan yang didominasi oleh patriarki. Dengan menelusuri catatan sejarah dan tokoh perawi perempuan terkemuka seperti Aisyah binti Abu Bakar, penelitian ini menyoroti peran penting perempuan dalam memastikan keaslian dan keberlanjutan literatur hadis. Temuan ini menegaskan pentingnya pengakuan atas kontribusi intelektual dan spiritual perempuan dalam keilmuan Islam, serta menekankan kemampuan mereka yang setara dalam bidang keagamaan dan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mendorong apresiasi yang lebih mendalam terhadap inklusivitas gender dalam konteks historis transmisi ilmu pengetahuan Islam.